EJERCICIOS TEMA5 -EL MERCADO Y SUS FUERZAS: LA OFERTA Y LA DEMANDA:

Actividades:

1)Explica cuáles son los requisitos que debe garantizar un Gobierno para poder establecer una economía de mercado para poder establecer una economía de mercado que funcione. 

Libertad de mercado, reconocer la propiedad privada sobre los bienes y sobre los factores de producción, existir un derecho que regule la compraventa y el resto de operaciones económicas.

2)Explica la diferencia existente entre variaciones de la demanda y variaciones de la cantidad demandada. 

En las variaciones de la demanda se produce un desplazamiento de la curva y en la variaciones de la cantidad de la demanda un movimiento a lo largo de la curva. 

3)Explica por qué,si el precio de un bien es superior al de equilibrio, las fuerzas de la oferta y la demanda tienden a llevarlo al equilibrio. Explica por qué, si es inferior, el mercado tiende a ajustarse hasta alcanzar el equilibrio. Ayúdate de la correspondiente representación gráfica. 

Los afanes/fines de los oferentes y demandantes coincide en el precio y la demanda.

4)Lee la siguiente noticia y responde a las cuestiones: Los incrementos de precios del petróleo que hemos sufrido durante los últimos años se deben no tanto a un aumento de costes (como ha sucedido en otros momentos), sino al crecimiento económico de los dos países más grandes del mundo(India y China). El incremento continuado de la producción en ambos países origina un aumento de la demanda de derivados del petróleo que afecta a todo el mundo.

     

a)¿Podrías dibujar en una gráfica la realidad que se refleja en este artículo?-

     b)¿Quiénes crees que son los beneficiados y perjudicados por esta situación?

        Los beneficiados China e India y los perjudicados las personas que hacen uso de ese bien.

5)En una economía de trueque,¿los oferentes son al mismo tiempo demandantes?¿Por qué? 

 Sí, ya que cuando se ofrece un objeto, ese algo ha tenido que ser ofrecido por alguien.

6)¿El mercado siempre requiere la existencia de una lugar físico donde pueden encontrarse los oferente y demandantes? Justifica.

 No, porque hoy en día hay otros medios que  podemos usar como por ejemplo Internet.

7)¿Una disminución de la renta de los consumidores genera una disminución de la demanda de bienes inferiores?¿Por qué? 

No,porque como son bienes de baja calidad, su precio es menor, por tanto los consumidores que posean menos ingresos los comprarán y no dará lugar a una disminución de la demanda.

8)Lee el texto y responde:

   a)¿Qué quiere decir el autor con la expresión "mecanismo sin más brújula orientadora que el beneficio? 
El mercado solamente actúa para obtener beneficios.

  b)Piensa y señala otros ejemplos en los que el equilibrio del mercado pueda generar efectos sociales no deseables. 
El petróleo.

9)¿Qué bien de los siguientes pares de bienes crees que tiene una demanda más elástica y por qué?

    a.Los libros de texto obligatorios o las novelas policiacas. 
    b.Los diamantes o el abono transportes.
    c.Los refrescos de naranja de una marca determinada o el agua.

10)Lee, observa estas viñetas y contesta:     a)¿Cuáles crees que son las fuerzas de la demanda y la oferta a las que hace mención su comprador y que justifican el incremento del precio de los menhires?

 Los habitantes del lugar en el que vive Obélix.

    b)¿Cuál crees que puede ser la reacción lógica de Obélix ante este inesperado incremento de precios? 

Aumentar los precios para que su demanda aumenta.

11)Comenta como afectarán a la función de demanda de un modelo concreto de automóvil los siguientes hechos.Justifica 

    a)Una mejora en la productividad de las fábricas.  
Bajan los precios sube la demanda.

    b)Un descenso importante de los precios de la gasolina. 
Debido a un descenso del precio de la gasolina, aumenta la demanda de coches.

12)Indica cómo afectan a la función de oferta de sillas de madera los siguientes factores. 

      a)Un incremento del precio de la demanda. 
Si aumenta el precio de la madera, sube la cantidad ofertada.

      b)Que se pongan de moda esta clase de sillas. 
 Los gustos no repercuten en la función de la oferta.

13)Indica que va a suceder con los precios y la cantidad de equilibrio en los casos siguientes.

     a)En el mercado del transporte por carretera, cuando aumenta el precio del gasóleo. 
        Precios suben, cantidad disminuye.

     b)En el mercado de los paraguas, cuando hay un invierno muy lluvioso. 
        Precios bajan, cantidad aumenta. 

     c)En el mercado de carne de porcino, si sube mucho el precio de la carne de vacuno.
        Precios bajan, cantidad aumenta.

     d)En el mercado de quesos manchegos, si un estudio científico demuestra que comerlos todos          los días es bueno para la salud.
         Precios bajan, cantidad aumenta.

     e)En el mercado de instalaciones eléctricas, si sube el precio del cobre. 
        Precios suben, cantidad baja.

     f)En el mercado de hamburguesas,sí las campañas en contra de la comida rápida logran los           efectos esperados.
       Precios suben, cantidad bajan.

     g)En el mercado de ordenadores, si se logran avances  tecnológicos que incrementan la                           productividad en sus sistemas de producción. 
        Precios bajan, cantidad aumenta.

14)Lee y contesta. 

a)¿Podrías dibujar esta situación del modelo de oferta y demanda?-b)¿Cuál crees que ha sido la consecuencia de esta política sobre la producción agrícola europea? 
Que el precio de venta de estos productos es bajo.

15)Si al incrementar los precios de un bien un 10%, la cantidad demandada del mismo se reduce en un 15%, ¿estamos ante un bien elástico o uno inelástico?Elástico. ¿Cuál será el valor de su elasticidad? Un 1´5.

16)Lee y contesta. 

¿Cuál será su elasticidad cruzada?2
¿Como serán estos bienes entre sí?Bienes complementarios.

17)Lee y contesta. 
¿Ante que clase de bien nos encontramos?Bienes sustitutivos.
¿Cómo será su elasticidad cruzada? Inelástica:0´5.

18)Di si la demanda en estos casos es elástica o inelástica.

a)Inelástica, porque no siempre actúa como bien sustitutivo. 
b)La carne de pollo:elástica, bien sustitutivo. 
c)La entrada de cine:elástica, se puede sustituir por otros bienes.

19)Lee y contesta. 

a)Suben sus precios un 10%. Los excesos se dan cuando es 1€ por unidad. 
b)Bajan sus precios un 10%. Demanda elástica.

20)Lee y contesta. 

a)Representa.¿Qué decisión debe tomar según los datos dados?-

b)Indica a que precios se producen excesos de oferta y excesos de demanda. 
Los excesos de oferta se dan cuando el precio/unidad es de 1´60 y 1´80€ y los excesos de demanda cuando el precio es de 1 y 1´20€.
c)Señala que tipo de elasticidad tiene la demanda cuando subimos el precio de 1 a 1,20 €. Elástica.

21)Lee y contesta. 

a)P y q de equilibrio. Precio=9 y cantidad=4.
b)Representa- 
c)¿Habrá excedente de mercado o escasez de mercado? Excedente de mercado. ¿En qué cantidad?16.

22)Lee y contesta. 

      a)Si un paquete de cigarrillos cuesta 5 unidades monetarias y el Gobierno quiere reducir  el       consumo de tabaco un 20%, ¿cuánto deberá subir el precio? 2€.

     b)Los estudios también han observado que la demanda de los adolescentes tiene una elasticidad precio superior a la de los adultos.¿Por qué crees que es así? Porque las rentas de los adolescentes es inferior a la de los adultos, por eso siempre van a ir a buscar lo más barato.

23)Lee y contesta. 

     a)Calcula la elasticidad precio de la demanda. 2.
     b)¿Han mejorado los ingresos con la reducción de precios? Sí, porque han pasado a ser                      235.200€.

24)Los economistas han observado que el gasto en restaurantes disminuye más durante las crisis económicas que el gasto en alimentos adquiridos para tomar en casa. Basándote en el concepto de elasticidad, comenta las razones que pueden explicar este hecho. 

La gente durante las crisis económicas busca métodos de ahorro, por eso dejan de ir a los restaurantes y se quedan en sus casas consumiendo los alimentos de los supermercados.

25)Una pequeña ciudad ha experimentado recientemente un crecimiento de la tasa de natalidad...usando las curvas de demanda, comenta los efectos de ese acontecimiento sobre el precio de 1h de servicio de canguro.

Aumenta la demanda y precio de estos servicios.

26)Los agricultores suelen obtener mayores ingresos en épocas de malas cosechas, mientras que las buenas cosechas suelen reducir sus ingresos. ¿Qué razones explican tales hechos?

Porque en las épocas de mala cosecha al haber habido menos cosecha aumentan el precio del producto.

27)La aparición del tren del AVE como medio de comunicación entre Madrid y Barcelona ha incidido de forma importante en el mercado del transporte aéreo entre estas dos ciudades...Analiza los cambios producidos y sus efectos sobre el precio. 

El precio del AVE es inferior al del avión por tanto la demanda del tren va a aumentar, sin embargo para que la gente no dejase de emplear el avión podrían bajar el precio de este transporte.  

ACTIVIDADES TEMA 4. LA EMPRESA Y SUS FUNCIONES:

Actividades: 

1)Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar:

 a) Describe la división del trabajo existente: el departamento de jefatura(administración y organización del centro), grupo de profesores que se dedican a impartir su asignatura a los alumnos/as. A demás de los conserjes, departamento de secretaría y encargados de mantenimiento.

b)Define el bien o servicio que se produce: La enseñanza y la educación.

c)Explica cuáles son sus objetivos: 

Encargarse de que todos los alumnos obtengan un nivel de conocimiento adecuado para el curso que estén estudiando y que puedan formarse académicamente adecuadamente para en un futuro, ejercer una profesión a demás, de organizar su vida.

d)Enumera sus componentes: 

-Organización del centro. -Personal que trabaja en el centro -Conjunto de bienes, materiales y capital del centro.

e)Clasifícala según los distintos criterios utilizados: 

       Según la naturaleza de la actividad económica: sector terciario o de servicios.
       Según su tamaño o dimensiones: empresas pequeñas.
       En función de la titularidad de su capital: público.

2)Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.   a)¿Cómo se coordinaría la producción? 

 La coordinaría el Estado, el mismo se encargaría de decidir cuando aumentar y disminuir la producción a demás de administrar las actividades que ocuparía cada uno.

  b)¿Qué consecuencias tendría para nuestras sociedad y para ti personalmente?

En las sociedades en las que existiera menos empleo y no fueran empresas independientes del Estado ya no se fijarían en el beneficio máximo, si no que simplemente se buscaría el satisfacer la necesidad y buscar el equilibrio económico. A mí me afectaría, ya que mis padre tendrían menos posibilidades de conseguir trabajo en empresas.

c)¿Puedes imaginar algún mecanismos alternativo a la empresa?

        Instituciones, ayuntamientos del Estado y corporativas.

3)Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialidades que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.

a)¿Cómo se consigue que llegue hasta ti en el momento y lugar en que lo necesitas? 

Una vez elaborado el cuaderno, las industrias lo proporcionan a un medio de transporte y este los distribuye a empresas, centros comerciales,librerías, papelerías...

 b)Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración:

En primer lugar intervienen las empresas relacionadas con el sector primario, extraen los recursos naturales que son necesarios para su elaboración por ejemplo:La celulosa de los arboles para las hojas. Las empresas del  sector secundario también intervienen,  transforma físicamente todos los materiales extraídos de la naturaleza o artificiales en el producto,  aquí es donde entran las empresas del sector terciario que son las que se encargan de que el producto, ya elaborado, vaya a todos los destinatarios correspondientes. Es decir,  del comercio.

4)Imagina un restaurante y una fábrica de automóviles y, ayudándote de estos ejemplos, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.

 Las empresas a demás de influir directamente en la economía del país, también proporcionan empleos a las familias, ayudan a mantener el equilibrio económico, proporcionan bienes que cubren las necesidades materiales y también alimenticias...

5)Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes.¿Qué es el valor añadido de una empresa?

  -Bienes intermedios: árbol, mármol, metal, papel.

  -Bienes finales: mesa, encimera, herramientas, libro.

      El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste       de las materias primas que es utilizan para su producción.

6)Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta. 

Esta viñeta quiere dar a mostrarnos que las empresas han disminuido la utilización de mano de obra en las diferentes fases de elaboración de un producto y han aumentado la utilización de maquinaria para mejorar la eficiencia técnica de la empresa, por lo tanto, se centran más en la maquinaria y dan menos importancia a los trabajadores por tanto, esto hace que hay que haya un disminución del empleo.

7)Piensa en una empresa industrial, otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes. ¿En qué se diferencian?

Tienen en común que todas buscan maximizar sus beneficios, tratando de obtener los máximos ingresos por la venta de sus productor o la prestación de sus servicios con los mínimos coste de producción. 

Se diferencian en que tienen una función distinta en la actividad económica del país, así como la empresa industrial se encarga de transformar los productos conseguidos natural o artificialmente, la empresa comercial se encarga de distribuir estos productos una vez elaborados; Las empresas de prestación de servicios no intervienen en el comercio de los productos si no que prestan un servicio directamente,por ejemplo: las compañías de electricidad, agua, gas...

8)Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente, ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica? Razona tu respuesta . 

La eficiencia técnica se expresa cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados. En cambio, la eficiencia económica se expresa cuando se obtiene la máxima producción con el mismo coste posible. No precisamente. Cuando un método es técnicamente eficiente, significa que la producción que se obtiene es la máxima posible con una cantidad de factores dada, pero esto no quiere decir que sea la de mayor eficiencia económica.

9)Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.     a)Describe los rasgos que permitan identificarla (naturaleza de la actividad y sector en que se encuentra, dimensión, forma jurídica, carácter público o privado, ámbito de actuación).

    NIKE:
    Tamaño: Grande.
    Tipo de empresa: Multinacional.
    Pública o privada: Privada.
    Sector: secundario.
     

b)Ayudándote de un esquema, explica el funcionamiento típico de su ciclo de producción.

   La empresa adquiere materias primas de sus proveedores, que son almacenadas y posteriormente pasan a fabricación. Una vez transformadas, salen como productos terminados. Estos productos se almacenan hasta que salen para su venta y son adquiridos por clientes que pagan por ello. Con ese dinero, la empresa paga a sus proveedores y vuelve a reproducirse el ciclo.

10)En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.

       

a)¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables? 

Se diferencian en que los coste fijos son independientes de la cantidad producida, en cambio los costes variables van cambiando con la producción y son tanto mayores cuanto sea la cantidad producida.

b)¿Cuál es la relación entre los costes totales y los costes medios? Para obtener el coste medio se necesita saber el coste total y el número de unidades producidas.

11)Piensa en la producción de un bien concreto( por ejemplo, la mesa en la que trabajas). Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que las fabrica.
    EN UNA PELUQUERÍA:                                  
    Costes fijos:-El alquiler del local.                         
                        -Impuestos.
                        -La publicidad.
   Costes variables:-Valor productos.
                              -Peluqueros.
-
12)Comenta las principales semejanzas y diferencias entres una sociedad anónima (S.A) y una sociedad limitada (S.L).
Las principales semejanzas entre estas sociedades son su responsabilidad  limitada, los socios tienen una responsabilidad limitada, y que en ambas sociedades tiene lugar una sociedad capitalista. La principal diferencia entre estas dos sociedades, es que las participaciones(llamadas acciones en las S.A) están limitadas con objeto de mantener el control de la sociedad, lo que les otorga a las S.L un carácter mas familiar.

¿Por qué crees que la sociedad anónima es la forma preferida por las grandes empresas? 

Porque poseen más ventajas en la financiación de la empresa.

 Sí en  algún caso llegara a quebrar la empresa, bastaría con vender las acciones a otros compradores.

13)Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales, y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.

Ejemplos de coste sociales: las actuaciones de deterioro ambiental por emisiones contaminantes, abusos laborales, productos fraudulentos...
Ejemplos de beneficios sociales: la investigación para prevenir enfermedades contagiosas, la colaboración con las causas o culturales...

14)¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿Qué son las economías de escala?

Aumenta significativamente la producción de la empresa. En unos casaos de hace para controlar el mercado y conseguir un mayor poder frente a sus competidores; en otros se busca crecer para reducir los costes y obtener economías de escalas.
Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida que crece la empresa y aumenta la cantidad se producción.

15)Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarrollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos  positivos y negativos.
 a)¿Cuáles son las principales ventajas e inconvenientes para el país receptor?

Por un lado, favorece el desarrollo de las economías emergentes, facilita la actividad empresarial y el empleo, beneficiándose de las tecnologías más avanzadas. No obstante, la aportación tecnológica extranjera genera una dependencia tecnología del exterior, ya que no suele acompañarse de actividades propias de investigación y desarrollo.

b)¿Por qué piensas que existen tantas protestas de grupos sociales y ONG sobre el fenómenos actual de globalización e internacionalización de las empresas?

Porque en algunas ocasiones pueden adoptar una conducta irresponsable con respecto a su empresa de tal manera que recurran a la explotación, no solo de trabajadores, si no también de recursos necesarios para su funcionamiento.

c)¿Cuáles son las alternativas que proponen estos colectivos?

Reclaman una conducta más más responsables hacía los países afectados. Estas exigencias están más justificadas cuando se constata que estas empresas siguen aumentando sus beneficios, al mismo tiempo que aumentan las desigualdades entre países ricos y pobres.

16)Ana ha decidico poner un negocio de comida rápida(bocadillos). Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos.

Número  de trabajadores	Producción: bocadillos vendidos	Producto Marginal (PM)
0	0	0
1	25	25
2	75	50
3	125	50
4	150	25
5	160	10
6	166	6

a)Añade a la tabla una columna con el producto marginal de cada trabajador adicional que contrata.
b)¿Qué principio económico se observa en estos datos y cuáles son las causas que lo motivan?

El principio económico de los rendimientos decrecientes, esto ocurrió debido a que fue aumentando tanto el número de trabajadores hasta el punto donde comenzó a disminuir la variación del aumento de bocadillos vendidos. 

17)Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos: 
         

          -Los objetos se compran a un fabricante a 10€ y se venderán a un precio de 15€.

         -El alquiler de un puesto en el mercadillo vale 350 euros, y contratar a un dependiente                  durante las navidades les sale por 600€.

         - Además, tendrán que pagar 50€ por el suministro de electricidad del puesto. 
   

                 Con estos datos:

          a)En el supuesto de que lleguen a su objetivo de vender 500 objetos,                                                    ¿cuánto obtendrían de beneficios?  500€.

            b)¿Cuántos objetos necesitan vender para empezar a obtener                                       beneficios? 1000 objetos.

18) Una empresa, para producir 1000 unidades de un bien, tiene que pagar 90.000€ en salarios y 120.000€ por materias primas y otros gastos.

       ¿A cuánto debe vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de                 30.000€? 240€.

19)Lee y contesta.

       a)De los distintos costes que reducen, enumera cuáles son fijos y cuáles                       variables.

               -Trabajan con plantillas reducidas y carecen de oficinas en el centro de las ciudades: C.F.
               -Recortan costes de distribución e intermediarios: no pagan comisiones a las agencias de                       viajes y el 90% de los billetes se vende por Internet o por teléfono: C.Variable.
               -No emiten billetes para ahorrar papel y administración.Los pasajeros reciben solo un                           localizador. C.Fijo.
               -Realizan un intensivo de los aviones, reduciendo estancias en tierra; viajan a aeropuertos                     secundarios para ahorrar tasas.C.Variable.
               -Disminuyen al máximo los servicios en el vuelo; no dan comida ni periódicos gratis:C.Fijo.

    b)¿Cuáles son las ventajas de estas compañías desde el punto de vista de la eficiencia técnica y económica?

         Utilizan una serie de técnicas para aumentar la producción con el mínimo coste y también                    emplean recursos para obtener la máxima producción.

 c)Observa la imagen: ¿Cuáles son sus incovenientes? 

    Que las que deberían estar preocupadas son las de alto coste, no las de bajo coste.

20)Una empresa que de dedica a la edición y venta de libros vende un total de 12.000 libros al año, a un precio de 15€. Sus costes variables suponen 58.000€, y sus costes fijos, 72.000€. Con esta información:       a)Calcula sus beneficios anuales, su coste medio y su beneficio por libro vendido.

             
                 -Beneficios anuales: 20.000€.
                 -Coste medio: 120.000€.
                 -Beneficio: 20.000€.

21)Lee y contesta:       a)Si una de estas redes produce 150.000 discos al mes, ¿qué beneficios obtiene?

         549€.

       b)¿Cuánto vale un CD en un top manta?¿Y cuánto gana el mantero si compra cada copia a 1,62 euros? 

               -Entre 3€ y 5€.   -Entre 1´38€ y 3´38€.

       c)¿Quiénes son los beneficiarios y los perjudicados por estas prácticas? 

          
Las compañías que se encargan de producir el CD original son las perjudicadas y los beneficiados de alguna manera serían los compradores,ya que obtienen el producto al mejor precio y los vendedores por beneficiarse de la copia de un producto.
      

      Lee y contesta:       d)Para reducir el precio, ¿cómo cambiarías el reparto? 

           
Más dinero al compositor y menos para la comercialización.
     

       e)Propón otras medidas para solucionar el problema. 

          Descuento del IVA.

22)Lee y contesta:               a)¿Cuáles son los hechos? Identifica los diversos intereses económicos que están en juego.           

           La central térmica espanta a los turistas y pone en riesgo el medio ambiente, pero si esta se                  cambia de lugar, dejará sin empleo a 500 trabajadores. Está en juego el turismo del lugar y los            beneficios perdidos de la empresa por el traslado.

       b)¿Qué opciones existen? ¿Cuál es el coste de oportunidad de cada una de las opciones?

           
           Cerrar la empresa y dejar sin empleo a los 500 trabajadores o tomar medidas drásticas para                  reducir la contaminación de la central térmica. Si se quita la empresa, se pierden los empleos y            se abandona la empresa, habrá riesgos ambientales y se seguirán quejando los de turismo.
              

       c)Elige la mejor opción argumentando las razones de tu decisión.

          
         Yo cambiaría la empresa de lugar y la instalaría en un lugar menos turístico donde no                          molestara a nadie y a la vez tomaría medidas para evitar la contaminación del medio ambiente.
         A demás, propondría la construcción de algún establecimiento turístico que ayudara a la                      recuperación de los empleos perdidos con el traslado de la central térmica.
       

ACTIVIDADES TEMA-3: AGENTES Y SISTEMAS ECONÓMICAS:

ACTIVIDADES:

1)Identifica en los  ejemplos de qué agente económico se trata:      

            -El instituto o el colegio en el que estudias: sector público.

            -Un concesionario de coches: empresa.

            -El Ayuntamiento de tu pueblo o ciudad: sector público.

            -Carlos, estudiante de medicina: economía doméstica o familia.

            -Correos: sector público.

            -Un gran supermercado: empresa.

            -La oficina de empleo de tu localidad: sector público.

            -La familia del ministro de Economía y Hacienda: economía doméstica o                      familia.

            -La Conserjería de Educación de tu comunidad: sector público.

2)¿Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias? ¿Crees que siempre se cumple?:

 a) Consiste en que las familias utilizan sus recursos escasos para satisfacer sus necesidades y  maximizar sus beneficios.

 b) No siempre se cumple, ya que no siempre se tienen los mismos recursos, por lo que no siempre podrán satisfacer sus necesidades y aumentar sus beneficios.

3) Explica cuál es la función básica de las empresas y que necesitan para llevarla a cabo.

      Su función es producir los bienes y servicios demandados por la sociedad. Para ello necesitan: trabajadores,bienes de producción y materias primas.

4) Señala ejemplos de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público.

      La sobreproducción de productos que se acaban perdiendo debido a la baja demanda. La solución es que se produzca según la demanda de los consumidores.

5)¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen? 

       a)Para compensar las grandes diferencias entre los ingresos que reciben las personas y la riqueza que poseen. Maximizar el bienestar general y reducir las desigualdades.

6) En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos, explica por qué actúan así.

     Las empresas privadas solo buscan obtener el 100% de rentabilidad, por lo tanto, los bienes que no les portan ningún beneficio, los dejan para que los produzca el Estado.

7)Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado.¿Cuáles crees que son las razones? 

         Los parques y las bibliotecas los pagamos a través de los impuestos, sin embargo, la alimentación y la ropa provienen de empresas privadas y marcan el precio de sus producciones.

8)Las familias reciben ingresos o rentas de diferentes fuentes. Explica cada una de ellas señalando ejemplos.

     Las diferentes fuentes se refieren a aquellas empresas para las que trabajan los miembros de la familia y de las que reciben un beneficio económico. A demás reciben unas rentas a través de los bancos, inversiones, becas... entre otras.

9) Explica las diferencias entre los mercados de productos(bienes y servicios) y los mercados de factores, especificando quiénes y qué ofrecen y quiénes y qué demandan.

     En el mercado de productos se establece una relación entre las empresas(ofrecen bienes y servicios) y las familias (los obtienen de las empresas). En el mercado de factores la relación también se produce entre las familias que aportan trabajo a cambio del salario que les dan las empresas.

10) ¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras ¨flujo¨, ¨circular¨y ¨renta¨ para denominar este concepto.

     -El flujo circular de la renta está constituido por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas y por otro, sus correspondientes pagos en dinero.

11) En relación con los 3 sistemas económicos que conoces, contesta:

          Economía de Mercado:

              -Las empresas.

              -Las empresas.

             -Según el mercado.

             -Garantizar el libre funcionamiento del mercado.

            -Alemania, Bélgica.

        Economía de Planificación:

            -El Estado.

            -El Estado.

            -Los fija el Estado.

            -La mayoría.

            -Cuba y Corea del Norte.

   

       Economía mixta:

           -Las empresas.

           -El Estado.

           -Regula el mercado.

           -EE.UU, Suecia.

12) Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación.

      No existiría flujo circular porque mi amigo trabajaría voluntariamente es decir, de manera gratuita, por lo tanto no obtendría beneficio económico alguno.

13)¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sistemas económicos que conoces? 

 Economía de Mercado:            Economía de Planificación:     Economía mixta:
           -Las empresas.                  -El Estado.                         -Las empresas.
           -El Estado.                         -El Estado.                         -El Estado.
           -Las familias.                     -Las familias.                     -Las familias.                   
           -Las familias.                     -Las familias.                     -Las familias.
           -Las empresas.                  -El Estado.                          -El estado.
           -El Estado.                          -El Estado.                          -El estado.

14) ¿Por qué crees que en la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?¿Cuáles son las ventajas de este sistema?

      a)Porque este sistemas reúne ¨lo mejor¨de los otro dos sistemas, aunque no es 100% seguro.
      b)Los consumidores tienen libertad de acción y el Estado y las empresa tienen libertad para corregir al mercado.

15) ¿Cómo cambiarías las frases de las imágenes para que el mensaje fuera contrario?

       Sin trabajo duro, sin luchar, sin ahorrar bastante tiempo...sin pagar cuotas durante toda mi vida, no logré reunir sin sacrificio y sin esfuerzo...lo que hoy no tengo, o sea lo que no es elemental para sentir que por fin hoy no vivo como...UN SER HUMANO.

16)Lee y contesta:

     a) ¿En qué tipo de sistema de toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo?
        Se toman en el sector económico del mercado, los valores subyacen en el interés de alimentar al ganado, vender su carne y obtener su beneficio.
     b)¿Qué mecanismos introducirías para que esas situaciones no se produjeran?
         Que una gran parte  fuese a las empresas y el resto al Tercer Mundo.

17) ¿A qué se refiere Adam Smith con su idea de la ¨manos invisible¨? ¿Cómo describe su funcionamiento? 

        a)Al funcionamiento de los mercados, la economía funciona por sí misma como sí hubiera una mano invisible que la maneja y que hace que todo vaya bien.
        b)Sí hay mucha demanda del producto, la producción aumentará y si no la hay esa producción caerá.

18) ¿En qué consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía? ¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad? 

     a)Keynes era partidario de la economía mixta, así propuso utilizar tanto las señales del mercado como las normas del Estado para encontrar 
    b)No, porque generalmente apoyan a una economía de mercado o de planificación central.

19) ¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas? ¿ Y el de las empresas públicas? ¿ En qué se diferencian los objetivos que persigue un directivo de una fábrica de jabones de los de un directivo del INE? 

  a)Las empresas privadas buscan su propio beneficio y ganar los máximos beneficios posibles, mientras que las públicas buscan satisfacer las necesidades de la sociedad de la mejor forma posible.

 b)El director de la fábrica de jabones va a buscar que la empresa obtenga el máximo de beneficios y el directivo del Instituto Nacional de Estadística se encargará de que su Institución alcance la mejor calidad.

20) ¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesiten?¿ De dónde deberían conseguirse los recursos para construirlas? 

 a)En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer más cosas en la economía, pero pocos están dispuestos a pagar impuestos para que se hagan.
b)Debería proporcionar viviendas para aquellos que las necesiten.
c) De los impuestos.
    

21) Observa la imagen y comenta las ideas. ¿Qué factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias puede tener en el futuro?

     a)Las subidas de precios de la vivienda ha hecho que las familias se hipotequen y se endeuden a un plazo de muchos años, casi de por vida.

22) Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes según los conceptos detallados en el siguiente cuadro.

      MES DE OCTUBRE: 
      Gastos en transportes: 15€ (5%)
      Salidas y ocio: 60€ (20%)
      Libros y música: 15€ (25%)
      Otros (material escolar): 5€.
      TOTAL GASTOS: 100€. TOTAL INGRESOS:130€.
          
           -¿Los gastos son superiores a los ingresos? No.
           -¿Consigues ahorra?Sí, 30€.

23)Identifica los agentes económicos que intervienen, así como  el mercado en que actúan.

         -Carmen compra un frigorífico en una empresa de electrodomésticos: 
                  *Carmen:familia. Empresa de electrodomésticos: empresa.  Mercado de productos.
         -El ayuntamiento presta el servicio de recogida de basuras y cobra por ello un impuesto:
                  *Sector público.
         -Unos grandes almacenes han vendido todas sus existencias en rebajas:
                 *Grandes almacenes: empresa. Consumidores:familias. Mercado de productos.
         -Una entidad bancaria contrata trabajadores para sus nuevas oficinas:
                 *Entidad bancaria:empresa. Trabajadores: familias. Mercado de factores.
         -Juan recibe un préstamo del banco:
                 *Juan: familias. Banco: empresa. Empresa.

24)¿Cuáles son las principales relaciones entre el sector público y las familias? ¿Y entre el ector público y las empresas? 

      a)Las empresas pagan impuestos al sector público y el sector público les ayuda con subvenciones o ingresos económicos.
    b)Regulación del precio de los mercados y ofrecer a la población unos bienes básicos para alcanzar el bienestar general.

25)Elabora un cuadro resumen de las principales escuelas de pensamiento económico.

26) Los bancos informan a sus clientes de los movimientos que ha habido en sus cuentas a través de un extracto similar al del siguiente cuadro...

      a)¿Cuál es el saldo después de estas operaciones? 692´6€.
      b)¿Qué son los número rojos y que consecuencias tienen?: Cuando en una cuenta bancaria el saldo es 0 o negativo, en consecuencia el banco te da un préstamo, para que eso números rojos desaparezcan, pero ese déficit se lo tienes que devolver al banco.
     

EXCURSIÓN SORIA

 El pasado jueves 24 de octubre, cogimos un autobús dirección Soria. De camino, visitamos la ciudad Celtíbera-Romana de Numancia, en la cual un hombre especializado nos explicó y contó como vivían en aquella época.

 Finalizada la visita guiada, los alumnos de economía nos dirigimos a la empresa de retrovisores  Fico Mirrors. Una vez allí un empresario salió a recibirnos, nos comentó el funcionamiento de la  visita y algunas normas que debíamos cumplir. 

 Nos dividieron en grupos de 7 personas aproximadamente, para ir viendo cada uno de las distintas secciones de producción en las que se dividía la empresa. En primer lugar mi grupo vimos el sector de fundición, donde nos explicaron que fundían las barras-lingotes de aluminio, una vez fundidos se introducían en moldes con la forma deseada y se dejaban enfriar.

A continuación fuimos al sector del plástico, en el cual la materia prima era negra o blanca y al pasar por unos tubos se creaban las carcasas de los retrovisores.

Después vimos el sector de pintura, donde las piezas que se habían fabricado anteriormente eran limpiadas, pintadas y barnizadas, todo este proceso tenía una duración de 5h40min unas 6h aprox. Al finalizar este proceso, dichos retrovisores eran pasados por unas cintas y una serie de mujeres se encargaban de mirarlos minuciosamente con tal de hallar algún posible error de fabricación.

Por un último nos llevaron al sector de montaje en el que un hombre nos comentó todas las posibles características que pueden tener los retrovisores que ellos fabrican(espejo abatible, tipo de luna, calefactor... entre otras muchas cualidades).

En mi opinión, esta excursión nos ayudó mucho, ya que pudimos visualizar a la perfección temas sobre sistemas de producción; comentados días anteriores en clase.

  

ACTIVIDADES TEMA-2: LA PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS.

ACTIVIDADES:

1)  Elabora un cuadro como este y complétalo indicando los factores de producción que se necesitan para producir los bienes que aparecen en él.

                     

PAN:factor tierra:los cereales y el agua; factor trabajo:personal que trabaja en cada una de las funciones desde la recogida de cereales...y como no los panaderos; factor capital: los hornos y utensilios necesarios para su realización total.

SILLAS:factor tierra:madera;factor trabajo:trabajadores que talan,lijan y transportan esa madera a demás de los carpinteros;factor capital:herramientas(martillos,tornillos,clavos...).

PANTALONES:factor tierra:algodón,lino...;factor trabajo: personal que siembra,recoge,cose y tiñe esos productor (costureros..); factor capital:maquinas de coser...

ACEITE:factor tierra:olivas;factor trabajo:recolectores...;factor capital:máquinas especializadas en la realización de estos procesos(envasadores,prensadoras...).

CARRETERAS:factor tierra:petróleo,trabajadores que manejan las máquinas; factor capital: camiones,apisonadoras, máquinas de extracción de refinación...

HOSPITALES:factor tierra:cemento y hormigón;factor trabajo:albañiles, trabajadores del centro; factor capital:grúas,hormigoneras...a demás de los medicamentos, instrumentos quirúrgicos...

2)¿Podrías encontrar algún bien o servicio cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados?¿Cuál?Razona tu respuesta.

     

         No,porque son necesarios para producir cualquier bien o servicio

3)Relaciona, en un escrito, la utilización del factor de producción tierra y el problema ecológico.

      

En la actualidad empleamos el factor tierra para obtener materias primas,por tanto,a la hora de tratarla debemos intentar usar energías renovables que no afecten negativamente al medio ambiente para lograr reducir la contaminación.

4) Sí un país no produjese ningún bien de capital, ni tuviese capacidad para comprarlo en el   exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo,¿crees que esto podría afectar a la productividad final de la nación?¿Qué sucedería a medio y a largo plazo con los bienes de  capital ya existentes?

      

a)Sí, ya que no mejorarían sus técnicas de producción, en consecuencia disminuiría dicha producción y con ello los ingresos.

      b)Esos bienes de capital se quedarían atrasados, ya que no se desarrollarían.

     

5) Explica las distintas razones por las que la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos. 

La introducción de esta nueva técnica de trabajo supuso un cambio a la hora de trabajar: los trabajadores al especializarse en una única función que repetían mecánicamente hizo que se ahorrara tiempo y que aumentase la producción.A demás se ahorró capital y los fallos de fabricación disminuyeron.

6)¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso     económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?

La división técnica del trabajo permite un progreso económico de la sociedad basándose en una interdependencia, ya que la especialización obliga al intercambio de bienes;así,entendemos la importancia del mercado y del dinero en la actualidad.

7)Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas y las que se refieren a proposiciones normativas.

     

a)Cuando el precio de un bien aumenta, la cantidad demandada de ese mismo bien disminuye.PN

   

b)Se deberían controlar con mayor severidad las consecuencias sobre el medioambiente de los comportamientos empresariales.PP

     

c)Conocer las condiciones laborales de los empleados de las empresas productoras debería ser un determinante a la hora de comprar los productor de una empresa o de otra.PN

     

d)Un incremento de los factores de producción con los que cuenta un determinado país hace que aumenten sus posibilidades de producción.PP

    

e)Si se invierte más en investigación y desarrollo, aumentará el progreso tecnológico de un país.PN

8)Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación:"El coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro."

     

Cuando un país decide dejar de producir más bienes de producción en lugar de bienes de consumo, su crecimiento estará más limitado en el futuro.

9)¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es limitada?¿Qué factores determinan el límite y por qué?

   

a)Porque siempre se podrá producir más o menos según las características que estén alrededor de la producción. Sí son características favorables la producción aumentará y si no es así esta disminuirá.

      

b)Eficiencia y producción potencial.

10)Reflexiona sobre tu manera de estudiar.¿Crees que lo haces de manera eficiente?¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia?¿Cuáles crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?

     

a)No, ya que podría esforzarme más y así obtener mejores resultados.

     

b)No aprovecho ni me organizo bien las horas de estudios.

     

c)Mejorar mi método de estudio, empleando más horas y aumentando mi concentración.

11)A partir de estas dos ilustraciones explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de producción.

     

a)¿Utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?No.

    

b)¿Qué factores son más utilizados en cada una de las imágenes? En la primera foto factor humano y en la segunda factor industrial.

     

c)¿Cuál de los dos casos crees que tendrá más productividad? En la segunda.

     

d)¿Cuál es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro? El factor de capital.

12)Lee el texto y contesta.

      

a)¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto? Que la realización del trabajo será peor y afectará a la productividad. La productividad será baja y con trabajadores poco cualificados.

       

b)Representa la frontera de posibilidades de producción de este país antes y después de los acontecimientos que se comentan.Razona tu respuesta.

         

La frontera de posibilidades de producción de este país pasa de estar bien con buenos trabajadores a verse mal ya que los trabajadores no están cualificados.

13)Lee el texto y contesta:

     

a)A partir del informe y utilizando lo aprendido en la unidad señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad en nuestro país.

      -Mejorar la formación laboral de los trabajadores.

      -Mejorar los medios de producción.

     

b)Observa la viñeta y comenta su significado en relación con el informe Eurostat y a la organización empresarial.

        

En la viñeta se ve como la productividad de España frente a Europa en comparación con esta es más baja.

14)Observa estos mapas y responde:

     

a)¿Dónde se concentra el empleo agrario? Galicia, Extremadura y Murcia.

   

b)¿Cuáles son las comunidades con mayor volumen de empleados en el sector servicios? Madrid, Islas Baleares e Islas Canarias.

     

c)¿Qué diferencias fundamentales señalarías entre los dos mapas?El porcentaje de población dedicada a los servicios es mucho mayor que el dedicado a la agricultura.

    

d)¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media?¿A qué crees que se debe? Esta cerca de la media porque ni es de las comunidades que más población activa tiene dedicada a los servicios ni la que más población activa tiene dedicada a los servicios.

15)Lee el texto y contesta.

     

a)¿La introducción de nuevas tecnologías ha supuesto en este caso un incremento de la productividad?¿Por qué? Sí, porque estas nuevas tecnologías han hecho que el trabajo sea más rápido y eficiente por lo que la productividad aumenta.

       

 b)¿Se podría medir la productividad en este caso?¿Cómo?: Sí, con el número de clientes por un determinado tiempo.

    c)¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesita la horchatería?¿Cómo?: Con esta mejora quizás no sería necesarios los mismos camareros que sin ella.

16)Si un país produce al año bienes y servicios por valor de in billón de euros y tiene 20 millones de trabajadores:

      

a)¿Cuál es su productividad aparente? 50000€.

      

b)Sí al año siguiente la producción se incrementa en un 10% y la población trabajadora en un 2%¿En cuánto ha mejorado su productividad? 7´8%

      

c)¿Qué circunstancias han podido influir en esa mejora? Mejora en la eficacia de los trabajadores y en la formación.

17)Si una empresa logra pasar de que sus trabajadores produzcan 10 unidades al día a 12 unidades diarias, ¿Cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado?¿Para qué sirve conocer la productividad?

     

a)Han producido un 2%.

     

b)Para saber si la empresa es competitiva o no.

18)Considera que un país produce alimentos o vestidos.Los datos de sus posibilidades máximas de producción con los recursos con los que cuenta y la tecnología que tiene son los siguientes:

     

a)-

     

b)Explica cómo clasificarías las siguientes combinaciones de bienes considerando que la 1ª cifra son las toneladas de alimentos, mientras que la 2ª representa los vestidos producidos(25,200.000)(130,190.000)(140,1000000).

          *25-200.000:ineficiente.

          *130-190.000:inalcanzable.

           *140-1000000:eficiente  

    

c)¿Qué sucedería con esta frontera de posibilidades de producción si se introdujese una innovación tecnológica que permitiese incrementar la producción agrícola por hectárea cultivada? Mejora de las toneladas de alimentos sin empeorar la producción.

   

d)¿Qué sucedería con la frontera de posibilidades de producción si hubiese un desastre natural que destruyese gran parte de las infraestructuras necesarias para la producción de los dos bienes? Los valores de ambos bajarían.

e)¿Qué pasaría con la frontera de posibilidades de producción si llegasen muchos inmigrantes a este país para trabajar en cualquiera de los dos sectores? Aumentan los valores de ambos.

  

f)¿Qué pasaría con frontera de posibilidades de producción si este país recibiera importantes inversiones extranjeras de capital?Mejora de la producción.

g)¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar del punto B al C?¿Y del C al B?:

        -Dejar de producir 40.000vestidos.

        -Dejar de producir las 400 toneladas de alimentos.